2011年中学教育学考试重点精要9.3：德育原则途径和方法—教师资格证考试—

文章作者 100test 发表时间 2011:03:18 00:51:57
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第三节 德育原则途径和方法

一、德育原剡
(一)德育原则的概念
(二)我国中学德育的基本原则
德育原则是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。
1．导向性原则
它是指在进行德育时，以正确的政治、思想、道德观念、价值取向为导向，指导学生形成发展良好的思想品德的德育原则。贯彻这一原则，要求教育者做到：
(1)以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持正确的政治方向。
(2)把德育的理想性与现实性结合起来。
(3)学校德育目标必须符合我国现行的方针政策、工作总任务和德育总目标的要求。
2．正面教育原则
它是指在进行德育时，教育者以说理疏导的方式，来调动受教育者的积极性，以形成良好思想品德的德育原则。
(1)坚持正面说理，疏导思想，以理服人。
(2)树立先进典型，利用榜样教育引导学生进步。
(3)以表扬、鼓励为主、批评、处罚为辅。
(4)正面教育要与纪律约束结合起来。
3．知行统一原则
它是指在进行德育时，把提高道德认识与培养道德实践能力结合起来，做到知行和谐发展的德育原则。
(1)联系实际，讲清理论。
(2)组织实践活动，引导学生去分析、评价、解决实践中的德育问题。
(3)教育学生要言行一致、知行统一。
4．尊重与严格要求相结合的原则
它是指在进行德育时，把尊重、信任、爱护学生与合理、严格的要求相结合的德育原则。
(1)要尊重、信赖、爱护学生。
(2)要根据学校德育任务和学生现有的思想道德水平，提出合理的、明确具体的、序列化的德育要求。
(3)把尊重爱护学生与严格要求结合起来。
5．因材施教原则
它是指在进行德育时，要从学生的思想认识和品德实际出发，根据其年龄特征和个性特点，确定德育内容，选用德育方法和形式来进行针对性教育的德育原则。
(1)要深入了解和掌握学生身心发展的年龄特点，承认学生思想品德发展的过程性和差异性。
(2)要根据学生个人特点和品德现实水平有的放矢地进行教育，切忌采用成人化、一般化的做法。
(3)要从学生的实际思想状况出发有计划、有步骤地进行德育。
6．教育的一致性与连续性的原则
它是指在进行德育时，使各种教育力量互相配合、协调一致地对学生施加统一的、系统连贯的教育影响的德育原则。
(1)校内各方面的教育影响要协调一致。
(2)统一社会各方面的教育影响。
(3)要加强德育的计划性。
二、德育的途径
1．政治课与其他学科教学；
2．共青团、学生会组织的活动；
3．课外校外活动；
4．社会实践活动；
5．校会、周会、晨会和时政学习；
6．班主任工作。