2011年中学教育学考试重点精要10.5：班呈任与班级管理—教师资格证考试—

文章作者 100test 发表时间 2011:03:18 00:51:50
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第五节 班呈任与班级管理

一、班主任在班级管理中的地位与作用
(一)班主任是班级建设的设计者
(二)班主任是班级组织的领导者
1．班主任的领导影响力
班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。
2．班主任的领导方式
在班级管理中，班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的、民主的、放任的。
(三)班主任是处理班级入际关系的艺术家
二、班主任班级管理的内容与方法
(一)了解学生，研究学生
1．了解和研究学生的内容
(1)了解和研究学生个人。
(2)了解和研究学生的群体关系
(3)了解和研究学生的学习和生活环境。
2．了解学生的方法
(1)通过阅读学生的有关材料来了解学生，包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等。
(2)通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，包括谈话、问卷、座谈等。
(3)在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。
(二)组织和培养班集体
(三)协调校内外各种教育力量
1．充分发挥本班任课教师的作用
(1)班主任要在班上养成尊师爱生的风气。
(2)要定期联系任课教师。经常互通情况。
(3)调节各科教学负担，妥善作出全面安排。
2．协助和指导班级团队活动
(1)协助团队组织制订工作计划，班级工作计划与团队组织计划要步调一致。
(2)帮助团队组织贯彻、落实计划，为他们创造活动条件。
(3)帮助团队干部提高思想认识和工作能力。
3．争取和运用家庭和社会教育力量

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