2010年中国教育史考研复习提纲(三)考研

文章作者 100test 发表时间 2009:05:02 18:18:32
来源 100Test.Com百考试题网

　　1.北宋的三次兴学运动有哪些主要内容？
　　答：北宋仁宗以后，为了振兴官学，改革科举，曾有“三次兴学”之举。北宋第一次兴学，是范仲淹主持的庆历兴学。兴学内容主要有三：
　　①令州县立学；
　　②改革科举考试内容，罢帖经墨义，着重策论；
　　③改革大学。
　　北宋第二这兴学，是王安石主持的熙宁、元丰兴学，主要内容是：
　　①改革大学，创立“三舍法”；
　　②整顿地方学校；
　　③颁定（三经新义）；
　　④设置专门学校；
　　⑤改革科举制度。
　　北宋第三次兴学，是蔡京主持的崇宁兴学，其主要内容为扩充地方官学，续增州县学生，添置算学、书学、画学，使学制更为完备。
　　2.宋代书院制度的产生及其教学特点述评。
　　答：书院是我国古代一种重要的教育组织形式，它的名称始于唐代，但只是校刊、收藏经籍的场所。书院作为一种教学机关，是从北宋开始的。由于北宋初期官学荒废。士子无求学场所，宋代理学的传扑也需要有其自身的场所，加之佛教祥林讲学制度的影响，作为教学组织的书院便应运而生。宋代书院有私办、官办和私办公助等多种形式，初期组织比较简易，主持人亦是教学者，通常称为山长，亦有称洞主、院长、堂长。书院的讲学多力求通义理，而不是参加科举，因而在教学上形成与官学不同的显著特点：
　　①书院既是教学机关，也是学术研究机关。教学与学术研究紧密结合，是书院最显著的特点；
　　②书院建立了“讲会”制度，允许不同学术观点的学者互相讲学。在一定程度上体现为百家争鸣精神；
　　③书院教学以学生自学力主，在教学方法上，“多采用问难论辩式，注意启发学生的思维，培养自学能力；
　　④书院师生朝夕相处，师生共同讨论，共同研究，感情深厚。
　　3.朱熹关于小学与大学的被学内容有哪些论述？
　　答：朱熹根据人的年龄特点和心理发展水平，把学校教育分为“小学”和“大学”两大阶段。他认为八岁至十五岁是小学阶段，上至王公子弟，下至庶民子弟皆可入学。小学是打基础阶段，教学内容是“学其事”，即从洒扫应对进退开始，将伦常礼教，教给儿童，进而教他们诗、书、礼、乐之文；打好根基。他专门编著《小学》一书，作为这个阶段的教材。朱烹认为十五岁以后是大学阶段，入学对象主要是贵族子弟，也有少数“凡民俊秀”。大学的教学内容是在小学的基础上“明其理”，按照格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下的步骤，使其“明明德”，最后达到“止于至善”的目的。大学的教材主要是“四书”，“五经”。尤其是《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》四书是其基本教材。
　　4.简述明代八股取士的创立及其对学校教育的影响。
　　答：明王朝为了进一步以程朱理学统制思想。明太祖与刘基首创八股取士，以八股制义为科举考试定式。“八股l‘特点有三：
　　①八股文之试题取于“四书”、“五经”等儒家经典；
　　②八股文章只能依据朱熹《四书集注）“代圣人立言”。不能丝毫阐发己意；
　　③八股文章必须采用固定格式的排偶文体，否则不能入仕。明代科举这一变化，使得科举考试更加形式化，也使得各级学校以教习八股范文为主，教育内容更加空疏无用，教学方法更加僵化、教条，造成极为恶劣的影响。

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