连读 在发音的连读中，最常见的是“辅音 元音”的连读，也就是前面一个单词词尾的辅音和后面一个单词词首的元音相结合而产生连读。连读是读得快而产生的，所以，把句子读快自然就会产生连读。下面举几个例子： (1)Take it easy三个词分别读是[teik][it][i:zi]，连起来就成了[tei-ki-tizi]。 (2)Fill in the form中的fill in两词分别读为[fil][in]，连起来就成了[fi-1in]。 (3)Not at all连读为[no-tae-to：]，与3个词独立的发音已相去甚远了。 (4)rush hour连读为[--]，听起来很像单词shower的发音了。 除了“辅音 元音”的连读，“辅音 辅音”也会产生连读现象。最常见的就是前面单词词尾的辅音和后面单词词首的辅音是同一个音的情况，例如： She went to school中went的[t]与t0的[t]连读，变成了一个[t]的音。 第三种情况是“元音 元音”也有可能连读在一起，see it即是“元音 元音"连读的一个例子。 此外，-r音节和-re音节单词中的字母r一般不发音，但在后一个词的词首是元音时，r要发音并与后面的元音连读。例如： for us读做[fo-ros] Here it is连读为[hid-rit-iz] 重读 英语中的重读包括单词中的重读和句子中的重读，针对PETS三级口试来说，需要强调的是句子中的重读，即句子中特定的单词发得比其他单词重的情形。判别句子的重音是正确朗读英语句子的关键之一。 (1)在通常情况下，实词，也就是表达明确概念的名词、代词、形容词、副词、数词、动词都要重读，功能词(冠词、介词、连词、助动词、代词)一般不重读。例如： There are many people in the room一句中，形容词many应重读。 It rains heavily句中的动词rains和副词heavily都应重读。 (2)在回答问题的话语中，再次出现的不含有新信息的实义词通常不重读，而表示新信息的词则要重读。例如： ——How many students are there in the class? ——There are forty students in the class． 答话中，名词students在问话中已经出现，不再重读，只有f6啊要重读。 (3)如果说话者想要强调某个词，那么无论它是实词还是虚词都重读。例如： She’s not the girl I like这一句中应该重读的是not而不是she或like。