1.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象,称之为:
自然形态的教育
自我教育
家庭教育
社会教育
2.人类社会最早诞生的教育学是以( )作为自己的研究对象的。
初等教育
普通中小学教育
中等教育
一般教育现象
3.“学而不思则罔,思而不学则殆”的思想出自:
《学记》
《大学》
《论语》
《师说》
4.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自:
《学记》
《论语》
《尚书》
《孟子》
5.反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是:
《教育论》
《雄辩术原理》
《理想国》
《巨人传》
6.教育学作为一门独立形态的学科,形成于:
资本主义社会初期
封建社会末期
奴隶社会初期
原始社会末期
7.首先提出普及教育的思想,并详细论证班级上课制的教育著作是:
杜威的《民主主义与教育》
赫尔巴特的《普通教育学》
夸美纽斯的《大教学论》
昆体良的《雄辩术原理》
8.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是:
裴斯泰洛奇
赫尔巴特
夸美纽斯
柏拉图
9.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是:
凯洛夫和赫尔巴特
杜威和赫尔巴特
赫尔巴特和杜威
夸美纽斯和杜威
10.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是( )的重要主张。
实践教育学派
实证教育学派
传统教育学派
实用主义教育学派
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