2007年小学部分《教育心理学》第九章答案

文章作者 100test 发表时间 2007:04:16 16:58:21
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2007年小学部分《教育心理学》第九章练习

一、单项选择题
1．A．见学习精要中问题的定义。
2．A．鸟是原型，它对飞机的发明起到了启发作用，故属于原型启发。
3．C．见学习精要中问题解决的四个步骤，最后一个步骤是检验假设。
4．D．与有结构问题相反，已知条件与要达到的目标都比较含糊，不易找出解答线索的问题称为无结构问题。
5．c．根据现有问题状态与目标状态的相似关系，依据经验或直觉选择解法的假设方式称为启发式方法。
6．B．通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为头脑风暴法。
7．D．受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为定势。
8．D．见学习精要中问题的定义。来源：www.examda.com
9．B．创造性思维的核心是发散性思维。
10．B．一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有变通性。
11．A．一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有流畅性。
12．B．几何证明中的反证法实际就是问题解决中的目标递归策略，也称为逆向工作法，这种策略常用于证明几何题。
13．D．手段一目的分析法是指把大的目标状态分解成一个一个的小目标，然后逐一解决的方法，故题中的解决问题的方法属于手段一目的分析法。
14．D．一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有独特性。
15．D．这属于发散性思维训练中的用途扩散法，因此这种思维方式属于发散思维。

二、填空题
1．限制或障碍
2．新奇独特的 有社会价值
3．无结构问题
4．目标状态来源：www.examda.com
5．类似的创造
6．环境个性
7．提出假设 来源：www.examda.com
8．流畅性独特性
9．辐合思维(聚合思维)
10．推测与假设训练 头脑风暴训练
11．把大目标分成子目标
12．常规性问题解决创造性问题解决
13．功能固着 来源：www.examda.com
14．直接检验 间接检验
15．好奇心