2006年招警能力辅导之第二章概括主题能力

文章作者 100test 发表时间 2007:01:06 21:35:07
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第二章 概括主题能力
第一节概括主题与基本要求
一、概括主题
概括主题部分有些类似综述和缩写，更接近综述，但在总结归纳材料时，应当抓住时代的东西，带有倾向性东西，典型性的和焦点性的东西，在明确了申论考试中的归纳问题的基
本要求和原则后，方法和技巧就是最重要的。
所谓概括主题，就是对已掌握的材料作深入分析、归纳和综合，剥除材料表面的现象抛开具体的事例，把握材料的本质属性，用最准确的语言，对给定材料的主题、内容、观点
以及反映的主要问题进行总结归纳的过程。根据所给材料反映内容性质的不同，可按时问顺序归纳，也可按不同的方面和层次进行概括，还可按不同的观点进行比较综述。
概括的过程是一个思维深化的过程，在申论测试中，概括主题是一个承上启下的重要环节。一方面它是在阅读、分析材料的基础上做的小结；另一方面，这个环节做得好坏又直接
影响到提出的解决方案是否具有针对性。因为概括主题的目的就在于准确地把握住给定材料，即概括给定材料时要观点准确、深刻、新颖，所以对于应考者来说，能否对材料由直观
认识向理f生思维转化，能否将所给材料进行归纳、整理及分析比较，是广大应考者正确阐明材料主要观点、主要内容的关键问题。
一般来讲，根据给定材料的不同，要求概括的问题主要有以下两种：
1．分析理解
分析理解是指以具体材料和事实为基础，从具体到抽象的思维过程，善于抓住材料的矛
盾的主要方面。
2．概述观点
概述观点是指概括材料反映的内容包含几个方面、几个层次的意见、争议，找出其共同 二、概括主题的基本要求
(一)概括需要“求同辨异”
在阅读材料的时候，要进行概括，探讨事物的本质。如果提供的材料包括了几个具有相互区别或对立的观点、情况，这时应该寻找和把握这些材料内容的共同点，即求同辨异，具
体深入地分析事物矛盾的各个层次，找出重点，这时不可避免地要对材料进行“舍弃”，即暂时舍弃一些同集中讨论的主要问题没有本质联系的，否则很难下笔概括，陷入各种情况、
成分和因素交错复杂的混乱境地。
但是需要注意的是，这种“求同辨异”不是使事物肢解、片面化、空洞化，而是在研究中突出其主要的方面，便于发现构成该事物的本质的属性、方面和关系。
（二）括需要有科学态度
人的思维概括能力，是人们对历史上积累下来的文化的吸收、继承，是通过教育和训练而不断增长的，归根结底是在实践中形成的。所以正确地进行概括，离不开实践，离不开个
人的智慧和学问，离不开科学，更离不开人的科学态度。
如果说正确的概括在很大程度上是从一定的事实出发，做出一般的、带有普遍性的论断，那么轻率的概括就是事实根据不足，或对内部联系的认识发现不准不深，就轻易地、匆
忙地、草率地做出的判断。我们知道，用任何单一来证明普遍，都带有一定的局限性和相对性。所以要做出正确的概括必须要有科学态度，谨慎地检查证据的真假，要非常认真地收集
大量的证据，分析其间的内在联系，防止以偏概全，这是概括主题必须特别注意的一点。
(三)力求准确
不但要对材料本身做多侧面、多角度、多方位、多层次的思考和权衡，而且将类似的材料拿来进行斟酌比较，从而找到对材料来说最为恰当、中肯的理性概括。
第二节概括主题的境界要求
概括给定材料并从中提取主题，往往需要综合、灵活运用多种方法。对应考者的知识水平、知识结构和分析概括能力或思维能力都有较高要求。应考者在材料中提炼或确立观点，
要力求达到以下境界：
一、准确无误
概括主题时，不但要对材料本身做多侧面、多角度、多方位、多层次的思考和权衡，而且要善于思考发挥，进行同类比较，对材料作出最为恰当的理性概括。
二、新颖奇特
这要求调动应考者的创造性思维能力，善于做变角度思考、换位思考、逆向思考。从材料中提炼观点，不一定非材料的基本观点不可。既可以从材料中取其一端，加以升华，也可
以与材料原来的观点相反，只要能言之有理，自圆其说即可。而且，这样的论点往往能写出新意，给人耳目一新的感觉，也能提高文章的品位。但是，并非每份材料都可以标新立异，
一般要求应考者具有多角度思考和逆向思考的创新性思维能力。
三、深刻透彻
这要求进行寻根究主，掘井及泉的思考。一个途径就是敢于和善于不断否定自己的结论。概括主题时不能浮于材料表面，要做到深刻透彻，看到事物背后的内部联系，就必须对