名词
1.教学模式
2.骑士教育
3.陈述性知识
4.课题论证
简答
1.社区教育的特点
2.洪堡德教育改革的内容和意义
3.如何维护教师的心理健康
4.一个好的研究问题的特点
论述
1.教师专业化对教师群体和个体素质的要求
2.学记的教育 思想
3.联结主义的学习理论
4.家政课程实验题
教育学 原理 部分
1.《大教学论》的作者（夸美纽斯）
2.维果斯基的理论是（最近发展区）
3.关于教育的定义，陶行知的观点是（生活即教育）
4.关于课程的定义，在我国最有影响力的是哪个？（课程是知识）
5.教学是学校的中心任务，它也是学校培养目标的（最基本途径）
中外教育史部分
1.科举考试制度废止于（1905）年
2.乡试是（省一级）考试
3.中世纪最早的大学是11世纪（意大利）的萨来诺大学
4.“教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”这句话是（蔡元培）说的
5.斯金纳属于（新行为主义）教育
教育心理学部分
1.最强调外控性的理论（ ）
2.个体发展的过程就是解决发展危机的过程，这是（艾里克森）的观点
3.通过实验发现“潜伏学习”的是（托尔曼）
4.（发现学习）是针对非结构化的思想、观点的形成而采取的教学方法
5.人际交往中，当一个人感知对方的某种情绪时，他自己也能体验相应的情绪，叫（移情）
教育科学研究方法
1.（内在效度）是研究结果能被有把握的准确解释的成都
2.（归纳假设）是人们通过对一些个别经验事实材料的观察，得到启示，进而概括、推论出的经验定律
3.先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象。这种方法是（系统随机取样）
4.问卷调查的特点是（能搜集大样本信息）
5.行动研究在性质上更接近（准实验研究）