2002年日语能力考2级试题

文章作者 100test 发表时间 2007:03:14 18:41:34
来源 100Test.Com百考试题网

問題Ⅰ　次の文の下線をつけた言葉は、どのように読みますか。その読み方を、それぞれの1・.2・.3・.4から一つ選びなさい。
問１　泥だらけの靴で家に入って怒られた。
（1）泥　　　　　１　すな　　　　２　つち　　　　３　とち　　　　４　どろ
（2）靴　　　　　１　かさ　　　　２　かばん　　　３　くつ　　　　４　ふく
（3）怒られた　　１　おこられた　　　　　　　　　２　しかられた
　　　　　　　　３　どなられた　　　　　　　　　４　なぐられた
問2　友人から届いた小包を開けた。
（1）届いた　　　１　といた　　　２　とどいた　　３　ついた　　　４　いただいた
（2）小包　　　　１　しょうほう　２　しょうぼう　３　こつづみ　　４　こづつみ
問3　A社は新商品の販売を延期した。
（1）商品　　　　１　しょうひん　２　しょくひん　３　せいひん　　４　やくひん
（2）販売　　　　１　ばいばい　　２　はくばい　　３　はつばい　　４　はんばい
（3）延期　　　　１　えいき　　　２　えんき　　　３　ていき　　　４　てんき
問4　考えの異なる人とでも、案外仲良くなれるものだ。
（1）異なる　　　１　かさなる　　２　ことなる　　３　つらなる　　４　なくなる
（2）案外　　　　１　あんがい　　２　あんかい　　３　いがい　　　４　いかい
（3）仲良く　　　１　いさぎよく　２　こころよく　３　なかよく　　４　ほどよく
問5　受付の応対は、会社への評価に影響する。
（1）応対　　　　１　おうえん　　２　おうせつ　　３　おうたい　　４　おうよう
（2）評価　　　　１　ひょうか　　２　ひょうち　　３　へいか　　　４　へいち
問６　この記事の内容は信用できない。
（1）記事　　　　１　きじ　　　　２　きいじ　　　３　きごと　　　４　きいごと
（2）内容　　　　１　ないよ　　　２　ないゆ　　　３　ないよう　　４　ないゆう
（3）信用　　　　１　しにゅう　　２　しんおう　　３　しんよう　　４　しんにょ
問7　観察の結果をレポートにまとめる。
（1）観察　　　　１　かんさい　　２　かんさつ　　３　けんさい　　４　けんさつ
（2）結果　　　　１　けつが　　　２　けつか　　　３　けっが　　　４　けっか
問8　彼女ならどんなときでも適切な判断ができる。
（1）適切　　　　１　てっきり　　２　てききり　　３　てっせつ　　４　てきせつ
（2）判断　　　　１　けってい　　２　けつだん　　３　はんてい　　４　はんだん
問題Ⅱ　次の下線をつけた言葉は、どのような漢字を書きますか。その漢字を、それぞれの1・.2・.3・.4から一つ選びなさい。
問1　あの人にじょゆうとしてのさいのうがあるかどうかはぎもんだ。
（1）じょゆう　　１　女憂　　　　２　女優　　　　３　助憂　　　　４　助優
（2）さいのう　　１　才能　　　　２　才脳　　　　３　歳能　　　　４　歳脳
（3）ぎもん　　　１　欺問　　　　２　疑問　　　　３　擬問　　　　４　議問
問2　あのホテルは20名からだんたいわりびきでしゅくはくできる。
（1）だんたい　　１　団軍　　　　２　団体　　　　３　図軍　　　　４　図体
（2）わりびき　　１　取引　　　　２　差引　　　　３　割引　　　　４　福引
（3）しゅくはく　１　宿伯　　　　２　宿泊　　　　３　縮伯　　　　４　縮泊
問3　みなよろこんでおんせん旅行に参加した。
（1）みな　　　　１　旨　　　　　２　昔　　　　　３　皆　　　　　４　替
（2）よろこんで　１　吉んで　　　２　啓んで　　　３　善んで　　　４　喜んで
（3）おんせん　　１　温泉　　　　２　温湯　　　　３　暖泉　　　　４　暖湯
問4　台風のひがいがかくだいしている。
（1）ひがい　　　１　彼害　　　　２　波害　　　　３　破害　　　　４　被害
（2）かくだい　　１　広大　　　　２　各大　　　　３　拡大　　　　４　格大
問5　じゅんびがととのったら出かけよう。
（1）じゅんび　　１　守備　　　　２　設備　　　　３　準備　　　　４　警備
（2）ととのったら１　済ったら　　２　終ったら　　３　補ったら　　４　整ったら
問6　友人のしょうかいで、マスコミかんけいの仕事を始めた。
（1）しょうかい　１　招介　　　　２　昭介　　　　３　紹介　　　　４　照介
（2）かんけい　　１　関係　　　　２　関系　　　　３　間係　　　　４　間系
問7　山下さんが会社をやめてしまうのはざんねんだ。
（1）やめて　　　１　去めて　　　２　留めて　　　３　閉めて　　　４　辞めて
（2）ざんねん　　１　残念　　　　２　残年　　　　３　浅念　　　　４　浅年
問8　前の社長は、ごういんなけいえいでしっぱいした。
（1）ごういん　　１　強因　　　　２　強引　　　　３　合因　　　　４　合引
（2）けいえい　　１　経営　　　　２　経栄　　　　３　径営　　　　４　径栄
（3）しっぱい　　１　矢敗　　　　２　矢配　　　　３　失敗　　　　４　失配
問題Ⅲ　次の文の　　　　の部分に入れるのに最も適当なものを、1・.2・.3・.4から一つ選びなさい。
（1）この国にも日本と　　　　の問題がある。
　１　共通　　　　　２　共同　　　　　３　通用　　　　　４　同格
（2）川野さんは　　　　人だ。おもしろいことを言ってよくみんなを笑わせる。
　１　あいまいな　　２　いだいな　　　３　みごとな　　　４　ゆかいな
（3）　　　　の高い料理を食べ過ぎると太る。
　１　カロリー　　　２　パーセント　　３　ビタミン　　　４　メーター
（4）旅行の予約の　　　　はあしただ。
　１　ふみきり　　　２　つめきり　　　３　しめきり　　　４　おもいきり
（5）夕べは　　　　したので、けさは眠くてしかたがない。
　１　深夜　　　　　２　徹夜　　　　　３　夜行　　　　　４　夜明け
（6）坂田さんは、子どもが生まれて、　　　　のため休暇をとっている。
　１　幼稚　　　　　２　児童　　　　　３　教養　　　　　４　育児
（7）家の中は　　　　清潔にしておきましょう。
　１　たんに　　　　２　ついに　　　　３　つねに　　　　４　すでに
（8）今日は風邪　　　　だから、家にいよう。
　１　がち　　　　　２　ぎみ　　　　　３　ぞい　　　　　４　ぶり
（9）彼女は結婚生活に大きな夢を　　　　いる。
　１　いだいて　　　２　くだいて　　　３　かかえて　　　４　むかえて
（10）ちょっと席をはなれた　　　　に荷物を盗まれてしまった。
　１　あき　　　　　２　さき　　　　　３　すき　　　　　４　わき
問題Ⅳ　次の（1）から（5）は、言葉の意味や使い方を説明したものです。その説明に最もあう言葉を、1・.2・.3・.4から一つ選びなさい。
（1）今までになかった新しいものを作り出すこと。
　１　発表　　　　　２　発見　　　　　３　発明　　　　　４　発揮
（2）同じことを長い時間続けて、いやになること。
　１　あきる　　　　２　あきれる　　　３　あきらめる　　４　あらためる
（3）他人に不幸なことが起こったときに言う言葉。
　１　おかまいなく　２　おきのどくに　３　おつかれさま　４　ごくろうさま
（4）作物ができなくて、食糧が足りなくなる状態。
　１　汚染　　　　　２　火災　　　　　３　乾燥　　　　　４　飢饉
（5）自慢したり、誇りに思ったりするようす。
　１　目が高い　　　２　鼻が高い　　　３　声が高い　　　４　頭が高い
問題Ⅴ　次の（1）から（5）の言葉の使い方として最も適当なものを、それぞれの1・.2・.3・.4から一つ選びなさい。
（1）それとも
　１　箱の中身はスカーフ、それともセーターでしょう。
　２　18歳未満の場合は父親、それとも母親の許可が必要です。
　３　あしたうかがいます。それともあさってになるかもしれません。
　４　あなたが知りたいのは住所ですが、それとも電話番号ですか。
（2）夢中
　１　彼は新しいアイデアに夢中している。
　２　弟はテレビゲームに夢中だ。
　３　わたしはそのとき、夢中に悩んでいた。
　４　今日本では若い人の間で何が夢中ですか。
（3）作法
　１　新しいパソコンの作法がわからない。
　２　おいしいパンの作法を習いたい。
　３　祖母は礼儀や作法にきびしい。
　４　日本語を教える作法を勉強している。
（4）たまたま
　１　ぼくはひまがあると、たまたま映画を見る。
　２　たまたま遊びに来てください。
　３　弟はたまたまいたずらをする。
　４　きのうはたまたま父と同じバスで帰った。
（5）せめて
　１　100点がとれなくても、せめて80点はとりたい。
　２　どんなにがんばっても、せめて50点しかとれないだろう。
　３　がんばったので、せめて60点とれた。
　４　前回の試験は、せめて40点だった。
問題Ⅵ　次の（1）から（5）の下線をつけた言葉の意味に最も似ているものを、それぞれの1・.2・.3・.4から一つ選びなさい。
（1）木村さんは冷静な人だ。
　１　しずかな　　　　２　おちついた　　　３　つめたい　　　　４　うごかない
（2）この葉はあらゆる病気にきくそうだ。
　１　大体の　　　　　２　すべての　　　　３　新しい　　　　　４　難しい
（3）犯人はいきなりナイフを取り出した。
　１　初めに　　　　　２　うっかり　　　　３　いつのまにか　　４　突然
（4）あの人は日本でもっとも人気がある歌手だ。
　１　一番　　　　　　２　最近　　　　　　３　ずっと　　　　　４　わりに
（5）この問題はかなり難しい。
　１　ほぼ　　　　　　２　やはり　　　　　３　そうそう　　　　４　きっと
問題Ⅰ 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。答えは、1・.2・.3・.4からもっとも適当なものをひとつ選びなさい。
数学に関してぜひとも言っておきたいことがあります。
数学が嫌いな人が多い理由の一つは、数学はできるかできないかがはっきりしているためです。できないとどうしても嫌いになるのです。そこで、ぼくがどうやって数学を勉強してか、それについて話をします。
ぼくは、14歳のとき、夏休みにずっと親の別荘にいて、昼間ずっと数学の問題を解いていました。数学の分厚い問題集の中の問題を解く。これはけっして日本人ができないことではありません。ただし、日本人の多くの学生は、問題をちょっとだけ考えて、すぐできればいいけれども、できないかったらすぐに解答のページをめくって「ああ、なるほど」と納得して、つぎの問題に移るのです。これではダメです。（中略）それでは頭の中に残りません。自分にとっては、どちらかというと失敗の体験なのです。問題はとけなかった。解答を見てわかったけれども、解かなかったのです。
ぼくはそうではありませんでした。ぼくは問題は自分の力で解くべきだと考えて、それを断固実行したのです。5分や10分でできた問題もあれば、30分も1時間もかかった問題もよくありました。1時間でもできない問題の場合には、ぼくはベッドの下の引き出しに入りました。横になってふたを下ろすと、まったく暗闇の中です。その身動きができない状態で数学の問題を考えたのです。
ぼくは、問題が解けない限り、ここから出ないと決心しました。頭の中では数学の問題をずっと考えて、そして結局、解けたのです。さもなければ、いまごろはミイラになっているでしょう。
そんな悠長なことはしていられない。自分が一つの問題を5時間も考えているうちに、外のひとは20問も答がわかｌてしまう。それでいいのだろうかと思う人がいるでしょう。でもちがうのです。
「問題を自分の力だけで解いてしまうことができた。やった！」と、大きな喜びを感じられます。そして、数学にもっと興味がわいてくるのです。数学はおもしろいな、楽しいなと思えるのです。かんたんな問題でもいい。それを自分の力で解くことによって、興味がつぎつぎにわいてくるものです。それはポジティブな記憶になります。ポジティブな記憶は、頭の中に残るのです。
逆に、解答を見て20問がわかったとしても、「結局できなかった」と虚しさが残るだけなのです。この記憶はネガティブな記憶ですから、脳が忘れてしまうのです。
このように、ポジティブな記憶を残していくこと、そのためにいろいろな方法を自分なりに考えてください。そして実行してみて、自分に合わないとわかれば、別の方法を探せばいいのです。ぼくのとった方法もぜひ参考にしてみてください。
（ピーター•.フランクル『ピーター流らくらく学習術』による）
（注１） ページをめくる：ページをあける
（注２） 断固：何があっても絶対に
（注３） 暗闇：真暗なところ
（注４） ミイラ：人間や動物の死体が乾いて固まったもの
（注５） 悠長な：のんびりした
（注６） ポジティブ：積極的、肯定的
（注７） 虚しさ：満足感がないこと
（注８） ネガティブ：否定的
問１ 筆者は、数学が嫌いな人が多いのはなぜだと言っているか。
１ できるまでに長い時間がかかるから
２ できてもできなくてもかまわないから
３ できるかできないかのどちら化だから
４ できるかできないかがよくわからないから
問2「これ」とはどのようなことか。
１ 夏休みに昼間ずっと親の別荘にいること
２ 数学の問題集にある問題を解いていくこと
３ 数学の問題をちょっと考えてすぐ解いてしまうこと
４ 親と一緒に数学の分厚い問題集のなかの問題を解くこと
問3「これではダメです」とあるが、どうしてダメですか。
１ 問題が多すぎて頭の中に残らないから
２ 解答を見ても納得できず、解かなかったから
３ 問題が解けなかったという失敗の体験になるから
４ 解答をみて解き方が失敗だということがわかったから
問題4「そんな悠長なこと」とはどんなことか。
１ 5分や10分でできる問題をたくさん解くこと
２ 問題が解けるまでずっと何時間も考えつづけること
３ ベッドの引き出しの中で身動きもせず横たわっていること
４ 解答のページをめくって、わからない問題の答えを調べること
問題5 記憶について、筆者が述べていることと合っているものはどれか
１ ネガティブな記憶は、頭の中に長くとどまらない。
２ ポジティブな記憶は、ネガティブな記憶ほど残らない。
３ ネガティブな記憶は、いやな体験として長く記憶される。
４ ポジティブな記憶は、長い時間をかけて初めて得られる。
問題6 この文章で筆者が言いたいぉとはどれか
１ 数学は、時間がかかっても数多く問題を解くことにより、興味がわいてくる。
２ 数学は、簡単な問題から解き始めることにより、楽しくなり興味がわいてくる。
３ 数学は、時間がかかっても自分の力で問題を解くことにより、興味がわいてくる。
４ 数学は、解答を見て解き方を納得することにより、理解が深まり興味がわいてくる。

問題Ⅱ 次の（１）から（４）の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして最も適当なものを1・.2・.3・.4から一つ選びなさい。
（１） お母さんは赤ん坊に、生まれた日からしゃべりかける。もちろん、赤ん坊は何も理解しているはずはない。しばらくして、目の焦点が合わせられるようになると、赤ん坊がそれを真似るといわれている。
この能力はそう簡単なものとは思えない。赤ん坊は目でお母さんの顔を見て、それを自分の顔の形を変える筋肉の活動に訳さなければならない。大人なら鏡を見て自分の顔がどう変わるかわかるが、生まれて数ヶ月の赤ん坊にそんなことはできない。
クールの最近の研究によると、赤ん坊はお母さんの口の形」を見ただけで、それがどの声に対応するかを知っている。クールは次のような実験で、これを証明した。
まず、スピーカーから「ア」という音を出す。そして、二つのテレビの画面のうち、一つにはお母さんが「ア」というときの顔を見せ、もう一つの画面には「イ」の声を出している顔を映す。そして、隠しカメラで赤ん坊の目や頭が、どちらを向いているか記録してみると、赤ん坊は「ア」といっている顔の方に目や頭を向けることがわかる。