1997年二级语法分析

文章作者 100test 发表时间 2007:03:14 18:45:55
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問題Ⅳ　次の文の＿＿にはどんな言葉を入れたらよいか。1・.2・.3・.4から最も適当なものを一つ選びなさい。正解：43143　22411　42312　32213　32
（1）もう3年も国に帰っていないので、両親に会いたくて＿＿。
　　１　きらない　　　　２　ほかない　　　　３　しかない　　　　４　ならない
解析：て｜でならない　～～～的不得了　非常～～～　うれしくてならない（高兴的不得了）
　　　同義語：てしょうがない｜てしかたがない｜てたまらない｜てならない　
　　　～～きる “~~完|尽”　この本を読みきらない（还没读完这本书）。
　　　～～ほかない “只好”“只有”书面语　こうなったからには謝るほかない(既然是这样，只好道歉)
　　　～～しかない “只有”“只好”　女房にやってもらうしかない（只好请妻子来干）
文の意味：已经三年没有回老家了，我非常非常的想念双亲。　
（2）忙しくて、休みを取る＿＿食事をする時間もない。
　　１　ものなら　　　　２　ことなく　　　　３　どころか　　　　４　ばかりか
解析：“どこるか”は三つの使い方がある。
どころか～～～ない　別説～～～就連～～也~～ 表示前项标准低，后项更甚。 更强调后项　千円どころか一銭も持っていない（别说一千日元了，我一分钱也没带）
～～ばかりか　“不仅|不但~~而且~~”｢.ばかり｣.：副助“只|仅”，表示限定范围，而｢.ばかりか｣.则表示非限定范围。更强调前项。 あの人は漢字ばかりか、平仮名も片仮名も書けない（他不用说汉字，就连平假名片假名都不会写）
　　　～～ものなら “假如|如果”　もしたくさんお金があるものなら、世界中を旅行してみたい（假如有很多钱，我想周游世界）
　　　～～ことなく “不~~而~~”表示否定前项叙述后项　中国政府はこれまでと変わることなく、これを実現するために、あらゆる努力を図るものである（中国政府将一如既往的为实现这一目标而竭尽全力）
文の意味：忙死了，别说是休息，连吃饭的时间都没有。
（3）あんな高いレストランには2度と行く＿＿。
　　１　ものか　　　　　２　ことか　　　　　３　ようだ　　　　　４　だろう
解析：（表示反问，用于强烈反驳的场合）哪能~~~　こわいものか（ 哪能害怕呢）。あの人は先生なものか（他算什么老师）
　　　どんなに｜どれほど｜なんと～～ことか　“多么~~”　みんな、どんなに心配したことか（大家不知有多么担心）
　　　～～ようだ “像~~一样”“似乎|好像”　まるで雪のようだ（简直像雪一样）どこかで君を見たようだ（好像在哪儿见过你）
　　　～～だろう　“~~吧”表示推量
文の意味：那么贵的餐馆，哪能去第二次呢（谁还去第二次）。
（4）環境の問題を＿＿参加者から多くの意見が出された．
　　１　かぎって　　　　２　まわって　　　　３　みなして　　　　４　めぐって
解析：～～をめぐって　“围绕~~~”
　　　体言に限って “偏偏|只有”多用于不如意的事情突然发生时。その日に限って行かなかった（只有那天我没去）。買いたい時に限って、売り切れだ（偏偏在我想买的时候买完了）
文の意味：出席者围绕环境问题，提了很多建议a。
（5）さすが学生時代にやっていた＿＿今でもテニスが上手だ。
　　１　からには　　　　２　にしては　　　　３　だけあって　　　４　きっかけで
解析：さすが（に）～～～だけあって　 正因为~~ 不愧是~~~ さすがに彼は先生をしているだけあって、日本語が上手だ（他不愧是个老师，日语真棒）
　　　～～からには “既然~~就~~”　学生であるからには、しっかり勉強しなければならない（既然是学生就必须努力学习）
　　　～～にしては “作为|按~~来说” 表示后项提出的事实与前项设定的标准不吻合 教授が書いたことにしては、たいした内容ではないね（作为教授写的东西实在是太一般了）
　　　～～をきっかけに “以~~为机会|契机|开端”　あの事件をきっかけに戦争が始まった（以那个事件为开端开始了战争）
文の意味：正因为他学生时代就打网球，所以现在网球打得也很好。
（6）一生懸命練習＿＿、マラソンの選手に選ばれなかった。
　　１　するから　　　　２　したのに　　　　３　すれば　　　　　４　したら
解析：～～のに：表示确定逆接 常含有不满，失望等的语气 “可是，却，偏偏”
文の意味：我拼命练了，可是没有被选为马拉松运动员。
（7）彼女は一番行きたかった大学に合格し、うれしさの＿＿飛び上がった。
　　１　ともに　　　　　２　あまり　　　　　３　ばかり　　　　　４　たびに
解析：体言＋あまり　因~~~过于~~~
　　　～～とともに 一同|一起，同时 书面语　皆さんとともに日本語を勉強する（与大家一起学日语）
　　　～～たびに “每当|每次”　この写真を見るたびに、大学時代を思い出す（每次看到这张相片，我就想起大学时代）
　　　ばかり　副詞 “大约”“左右”　二十歳ばかりの人たち（20岁左右的人）
文の意味：她进入了最想去的大学，高兴得跳了起来。
（8）たとえ仕事が＿＿あまり文句を言わないほうがいい。
　　１　つらいのに　　　２　つらければ　　　３　つらいなら　　　４　つらくても
解析：たとえ～～～ても～～　即使~~~也~~~
文の意味： 即使工作很辛苦，也最好不要发牢骚。
（9）あわてたところを＿＿、彼は事実を知っているに違いない。
　　１　みると　　　　　２　みて　　　　　　３　みたとき　　　　４　みるなら
解析：と：“一~~就~~”前接終止形，表示表示前者为后者的条件前提，
文の意味：从他慌张的样子来看，他一定知道事情的真相。
（10）あの子はあまり食べられない＿＿ご馳走をたくさん皿に撮りたがる。
　　１　くせに　　　　　２　せいに　　　　　３　うえに　　　　　４　ものに
解析：くせに　　却，还，偏偏 与｢.のに｣.用法相似，但其指责蔑视地语气更强烈。
　　　～～うえに　而且 昨日は財布を盗まれた上に、雨にも降られてしまって、ひどい目に合った（昨天钱包被偷了，而且又被雨淋了，倒霉透了）
文の意味：那个孩子还不大会吃，却往自己的盘子里夹了很多菜。
（11）あのマンションは若者＿＿設計されている。
　　１　むいた　　　　　２　むきで　　　　　３　むけて　　　　　４　むけに
解析：体言むけ　“面向~~~” 一般用“むけに”表示以~~~为对象主观能动的做某某事。例：子供向けの番組（面向儿童的节目），是人以儿童为对象来制作的节目。人的主观目的，就是制作面向儿童的节目。
　　　体言むき “适合于~~”表示某物的性质功用等适合于某种人或物。　例：子供向きの番組（适合于儿童的节目）。人在制作这个节目的时候主观目的并不是为了儿童，而只是制作出来以后发现这个节目时适合于儿童的。
题目中的设计是人的主观能动的行为，所以应该用｢.むけ｣.
　　　～～にむけて　“朝着|对着”なくなった母にむけて、深く頭を下げて涙に咽んでいた（对着已故的母亲深深的低着头哭泣着）
文の意味：这做公寓是面向年轻人设计的。
（12）夏休みも残す＿＿あとわずかになった。
　　１　だけで　　　　　２　ところ　　　　　３　かがり　　　　　４　までに
解析：ところ　 ここでは形式体言として使います。範囲を表します。私の知っているところでは、彼はもう結婚しました。やめたほうがいい。（据我所知他已经结婚了，你还是算了吧）
文の意味：暑假也没剩几天了。
（13）部長と課長は何かと＿＿意見が対立する．
　　１　よって　　　　　２　よると　　　　　３　いうと　　　　　４　いって
解析：というと　要提起|要说到~~ 表示话题。｢.何か｣.：是个代词，表示“什么|一些”。何かご用ですか（有什么事吗？）
文の意味：要说起部长和科长的什么的话，他们意见总是对立的
（14）2メートル＿＿かと思う大きな男の人が玄関（げんかん）に立っていた。
　　１　もあろう　　　　２　にすぎる　　　　３　もなった　　　　４　にわたる
解析：う｜よう　推量を表す。动词意志形表示推量。｢.か｣.：疑问词表示不确定。
　　　～～にわたる　体言にわたる “长达~~”“多达~~”“历经~~~” 表示某行为状况所需的时间达到了一个很大的值　一ヶ月にわたる修学旅行（长达一个月的修学旅行）
　　　　八年にわたる恋愛（长达8年的恋爱）
文の意味：一个看起来有两米多高的庞大男人站在门口。
（15）時間がたつに＿＿パーティはにぎやかになってきた。
　　１　いたって　　　　２　つれて　　　　　３　さいして　　　　４　よって
解析：～～につれて “随着~~”　時がたつに連れて、愛情が深まった（随着时间得推移，感情更加深厚）
　　　～～にいたって “谈到|直到~~” 表示事物达到某种严重的程度，极端的状态　上野の桜に至っては、ただこれはこれはと驚くばかりである（谈到上野的樱花，只有赞叹不已） 。卒業するに至って、やっと大学に入った目的が少し見えてきたように気がする（觉得直到大学快要毕业，才总算看出一点上大学的目的）
　　　～～に際して “在~~之际”　卒業に際して、先生方に心から御礼を申し上げます（值此毕业之际，谨向各位老师致以衷心的感谢）
　　　～～によって “根据~~”“由于~~”　成績によってクラスを分ける（根据成绩分班）
交通事故によって身体障害者になった（由于交通事故而成了残废）。
解析：随着时间的推移party越来越热闹。