1994年二级语法分析

文章作者 100test 发表时间 2007:03:14 18:46:14
来源 100Test.Com百考试题网

問題Ⅳ次の文の＿＿にはどんな言葉を入れたらよいか。1・.2・.3・.4から最も適当なものを一つ選びなさい。
（1）こんなにご馳走が並ぶと、とても食べ＿＿ません。
　　１　あがり　　　　２　しまい　　　　３　かね　　　　　４　きれ
解析：動詞連用形＋きる｜きれる　　～～～完|尽。 例：読みきる（読完）。本当に間違いだと言い切れますか（能断言真是错了吗？）
動詞連用形＋かねる 　难以~~ 不便　这个句型表示的是“说话人对该事实的实现难以容忍，或者认为有困难而加以拒绝”　例：こんな重大なことは私一人では決めかねます（这么重大的事我一个人难以决定）。
文の意味：摆上这么多好吃的的话是无论如何也吃不完的。
（2）試験に合格するには、頑張る＿＿ない。
　　１　ばかり　　　　２　だけ　　　　　３　しか　　　　　４　のみ
解析：しかない　只有。 ばかり｜だけ｜のみ：只，仅。
文の意味：要想考试合格的话，只有努力。
（3）ふるさとの母から届いた手紙を＿＿うちに、思わず涙がこぼれた。
　　１　読んでおく　　２　読んでいる　　３　読んである　　４　読んでしまう
解析：～～うちに　表示“在~~的过程中”不知不觉出现了事先未料到的其他情况 日本人と付き合っているうちに日本語が出来るようになりました（在与日本人交往中学会了日语）。
　　　～～ておく①表示为了某种特定的目的事先做好准备工作②让某种状态继续保持下去。①先に電話をかけておいて、友達を訪ねるほうがいい（最好是事先给朋友挂个电话在去拜访）②これを記念に残しておいて下さい（这个作为纪念留下来吧）。
　　　～～てある①表示某事物保持着某人动作作用的结果所造成的状态。某事物用格助詞｢.が｣.来表示。多用于描写或情景说明②表示以事先做好了某件事。テーブルに食器が並べてあります（桌子上放着餐具）。約束はしてありますか（你和他约好了吗？）。
　　　～～てしまう 表示动作作用全部完成或结束，相当于“完”，常含有“遗憾后悔惋惜”的语气。この本はもう読んでしまいました（这本书我已经看完了）。あの人は病気で三十五歳で死んでしまいました（他三十五岁就病逝了）。
文の意味：读着故乡的母亲寄来的信，禁不住流下了眼泪。
（4）自分のことだけではなく、相手の立場に立って考えることのできる人、それが大人という＿＿です。
　　１　もの　　　　　２　ひと　　　　　３　ほう　　　　　４　ところ
解析：～～というものだ　强调对事物的判断或评价。“真是~~”成績のいい学生だけにいろいろなチャンスを与えるのは、不公平というものだ（只给成绩好的学生以各种机会真是不公平）。
文の意味：不只是想着自己而是能够站在对方的立场上来考虑问题的人，才能叫做大人。
（5）私も留学していたことがありますから、あなたの苦労がわからないこと＿＿ありません。
　　１　と　　　　　　２　まで　　　　　３　さえ　　　　　４　も
解析：～～ないことはない｜ないこともない “不是不|可以~~”表示总体肯定还有部分不足。　自分で料理しないこともないが、あまり上手には作れない（我自己不是不做菜，只是做的不怎么好）。彼は天才だと言えないこともないが、～～（可以说他是个天才，可~~~）。
体言さえ～～ない　“连|甚至~~也不~~” 　例：散歩する暇さえもない（连散步的时间都没有）。
文の意味：我也曾经留过学，所以我不是不了解你的辛苦。
（6）景気が悪くて、ここ数年、失業率は＿＿一方だ。
　　１　あがる　　　　２　あがり　　　　３　あがった　　　４　あがるの
解析：動詞連体形＋一方だ　一直 一味的，越来越~~，一个劲的~~
文の意味：经济不景气，这些年来失业率一直在上升。
（7）日本を訪れるなら、9月から10月に＿＿の時期をおすすめします。
　　１　そって　　　　２　かけて　　　　３　わたって　　　４　おいて
解析：｢.～から～にかけて｣.相当于｢.～から～まで｣.，“从~~到~~”｢.～から～にかけて｣.多用于书面语。表示的并不一定是AB之间范围的全部
　　　～～にそって “沿着|顺着|按照”　この道に沿ってずっと行くと、右手に大きい公園が見えてきます（沿着这条路一直往前走，右侧有一个大花园）。
　　　｢.～から～にわたって｣.表示AB之间范围的全部　“从~~到~~”
文の意味：要访问日本的话，我建议在9月份到10月份之间这段时间。
（8）困っている人を見たら、助けず＿＿いられない。
　　１　とも　　　　　２　をも　　　　　３　には　　　　　４　では
解析：ずにはいられない＝ないにはいられない　　“不能不|怎能不|不禁”表示某种情感抑制不住的油然而生，即情不自禁。
文の意味：见了有困难的人我不能不帮忙。
（9）彼は、タクシーの運転手＿＿道を知らない。
　　１　にすれば　　　２　にするに　　　３　にすると　　　４　にしては
解析：用言連体形｜体言＋にしては　虽然～～但是~~~ 表示后项事实与前项的标准不相吻合。
　　　体言｜にすれば｜にしたら　“在~~（人）看来”“作为~~” 假设某种立场。 いくら大きくなっても、親にしてはまだ子供なのだ（就是再大，在父母看来也还是个孩子）。
　　　～～にする　是个表示选择的句型。これにしたら、どうですか（选这个怎么样）。
文の意味：他虽然是个出租车司机却不知道路。
（10）有能なA君のこと＿＿、きっといい仕事をするだろう
　　１　ながら　　　　２　にして　　　　３　だから　　　　４　にせよ
解析：体言の＋ことだから　“因为~~一定~~”前项或明或暗的点名名词的性质，后项是根据前项做出的推测判断。　
　　　体言｜用言連体形＋にせよ 即使~~~ 　例：冬にせよ、彼は毎日冷水浴を続けている（即使是冬天他也每天坚持冷水浴）。
　　　～～にして “最为|就连~~”表示并列关系，可视为对事物的评价。　あの成績優秀な彼にして出来なかったのだ。私が出来ないのも無理はない（就连成绩那么优秀的他都没有做出来。我不会也是自然的）。
文の意味：因为A君很有才能，所以他的工作一定能干得很好。
（11）日本語は、勉強すれば＿＿ほど難しくなるような気がする。
　　１　した　　　　　２　する　　　　　３　して　　　　　４　すれ
解析：～～ば～～ほど　越~~越~~~
文の意味：日语好像越学越难
（12）天気＿＿よければ、良い旅行になるだろう。
　　１　さえ　　　　　２　すら　　　　　３　しか　　　　　４　ばかり
解析：さえ～～～ば　只要~~~就~~~
　　　すら 甚至，连　子供ですら知っている（连小孩都知道）。
｢.しか｣.一般与否定相呼应，表示“只|仅”
文の意味：只要天气好就会是个不错的旅行吧。
（13）実際に自分で読んでみて＿＿、古典のおもしろさを知った。
　　１　はじめ　　　　２　はじめで　　　３　はじめて　　　４　はじめると
解析：～～てはじめて　“~~~之后，才~~”表示某一情况发生后，对事物才有认识。病気になって始めて、健康が大切であることを知った（得病之后才知道健康的重要）。
文の意味：自己实际读一下之后，才知道了古典是多么有趣。
（14）先生の講義が終わるか＿＿かのうちに、ノートや教科書を閉じて片付け始める学生もいる。
　　１　終わる　　　　２　終わらない　　３　終わっている　４　終わっていない
解析：動詞連体形か～～ないかのうちに　刚一~~~就~~~ 例：ドアをノックするかしないかのうちに、内側（うちがわ）からドアが開かれた（刚要敲门，有人从里边把门打开了）。
文の意味：老师的讲课刚一结束，有些学生就开始合上笔记本课本
（15）疲れたときは、＿＿に限ります。
　　１　寝　　　　　　２　寝る　　　　　３　寝て　　　　　４　寝た
解析：動詞連体形｜体言＋に限る　最好~~~，再好不过了 表示最佳选择和强烈的主张。
例：夏は生ビールに限る（夏天喝生啤是在好不过了）　
文の意味：累了的时候最好睡觉。
（16）若く見えるので学生だと思って＿＿かけてみたら、実は先生だった。
　　１　話す　　　　　２　話さ　　　　　３　話せ　　　　　４　話し
解析：話し掛ける　搭话
文の意味：他看上去很年轻我以为是学生，一搭话才知道原来是个老师
（17）「開会＿＿あたり、社長からおことばをいただきたいと思います。」
　　１　を　　　　　　２　で　　　　　　３　と　　　　　　４　に
解析：～～～にあたり　当~~~之时 （多用于书面语）
文の意味：值此开会之际想请社长给我们讲一下。
（18）環境問題の解決策を＿＿、熱心な議論が続いている。
　　１　通じて　　　　２　まわって　　　３　こめて　　　　４　めぐって
解析：～～～をめぐって　围绕
～～～を通じて　通过~~~ 例：テレビのニュースを通じて、事情を把握する（通过电视新闻把握动态）
～～～をこめて　充满~~，满怀~~ 例：愛をこめて見つめる（充满爱意的注视）
文の意味：围绕解决环境问题的对策这一问题，热烈的讨论正在继续。