另外,教师可针对学 生在听力方面所表现出来的一些困难或障碍,有意识地选择听力材料,有目的地进行专门训练。比如: 为使学生快速牢固地掌握记忆教材中的重点单词、词组或句子,可采用反复听写的办法,老师用英语读 ,学生写。这样,不但训练了学生的听力,还可使学生直观地接受词汇。为提高学生的反应速度,教师 可对学生进行强化训练。首先,帮助学生克服连读音,重弱音的问题。教师先讲解总结连读音的发音规 律,重弱音的发音特点和类型,然后设计一些例句,让量地练习与模仿。如:连读音:look at it, please. put some of it in the box.重弱音:the dogs are | | in thestreet. yes,we are.| :|等。这样反复地训练,由慢到快,才 能逐步提高学生的反应速度。