2006年《高考大纲》选登及解读——高中生物

文章作者 100test 发表时间 2007:02:24 22:38:11
来源 100Test.Com百考试题网

[试题结构]
　　
　　今年生物学科试题结构和赋分，与去年相比没有变化。

[考纲出现的八点变化]
　　
　　1、增加的考点：增加了“液泡的结构和功能”、在“植物生命调节中”增加了“其他的植物激素”。
　　2、删除的考点：删除了“学习微生物培养的基本技术”。
　　3、在“理解能力”中，将原来的“能应用所学过的知识和专业术语阐述基本的生物学现象、概念和原理”变为“能阐述所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构”。
　　4、在“理解能力”（2）中，增加了“对某些生物学问题进行推理”。
　　5、在“实验与探究能力”（1）中，增加了“理解实验目的”。
　　6、在“实验与探究能力”（2）中，增加了“并能对实验现象和结果进行处理”
　　7、在“实验与探究能力”（3）中，增加了“包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等”。
　　8、在整个能力要求中，增加了一个新的能力考点，即要求考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。

　　解读：今年考纲把每个能力要求进行了分层次的阐释，使各能力的要求更明晰。考生要注意的是，虽然考纲更加关注对能力要求的考查，但基础知识仍十分重要，考生要学会灵活运用基础知识去分析、解决实际问题。
　　
[《大纲》考试范围及内容节选]
　　
　　考试内容部分（全文）
　　(一）能力要求

1.理解能力
(1）能阐述所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
(2）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。

2.实验与探究能力
(1）能独立完成“生物知识内容表”所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
(2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
(3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。
(4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。

3.获取信息的能力
(1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。(2）能用文字、图表等多种表达形式，准确地描述生物学方面的内容。
(3）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。
4.综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。

　　(二）考试范围部分

1、生命的物质基础
（1）组成生物体的化学元素
（2）组成生物体的化合物

2、细胞——生命活动的基本单位
（1）细胞的结构和功能细胞膜的分子结构和主要功能\细胞质基质\细胞器的结构和功能\细胞核的结构和功能\细胞的生物膜系统\原核细胞的基本结构
（2）细胞增殖细胞周期\有丝分裂\无丝分裂
（3）细胞的分化、衰老与癌变
（4）植物细胞工程植物细胞的全能性\植物组织培养\植物体细胞杂交
（5）动物细胞工程动物细胞培养\动物细胞融合\单克隆抗体